规范解题找到难点提升学习成绩
创建时间:2020-06-16所属分类:(龙8国际官网点此进入)教学园地

 解题的过程就是模型建构的过程。每一个习题的题干中都会有模型建构的条件、特点和要求,通过我们的推理分析,建构起合适的模型明晰整个物理过程。解题的步骤分为:审题、推理分析、答题三步。规范解题可以使审题少出错误、使推理分析条理化、使计算题答案容易分步得分。    

一、规范审题

   审题的目的就是把题干中关于建构模型的要求、特点和条件搞清楚。规范审题包括两步:一是题读三遍,二是标识重点。题读第一遍是粗读,把有关过程的描述标识出来;题读二遍是精读,把对象、位置、速度、时间、极值和力相关变化等等的表述标识出来;题读三遍是查漏,再读一遍看看有没有疏漏的条件。这样规范审题不仅可以使审题少出错误,还可以确定审错或审不懂的表述,组织有针对性训练,提升审题能力。

二、规范推理分析

推理分析的目的是把物理过程搞清楚,把模型建构起来。规范推理分析的过程就是使之变成程序化过程,基本过程都是:先明确对象,随后是分析该过程的的受力情况结合给出的条件确定运动过程,最后列出针对该过程的原始方程。使学生的推理分析的思路条理化,易于掌握。

原始方程的列出是学生遇到的难点,规范列方程可以很好解决这个问题。运动过程的原始方程有三类:1、从力的观点出发有三个方程:F=ma,v=v0+at,x=v0t+at2/2,适应匀变速直线运动和匀变速曲线运动(正交分解后沿坐标轴分别列出)。2、从功、能的观点出发只有一个方程:(1)研究对象如果是单个物体方程就是动能定理w总=mv2/2-mv02/2,如果某个力的功用减少的能替代方程就变成功能关系了,如果各个力做功都用能替代了方程就变成能量守恒了。适应于各种运动。(2)研究对象如果是多个物体组成的系统,列方程考虑机械能守恒定律或者能量守恒。3、从动量的观点出发也只能列出一个方程:(1)研究对象如果是单个物体,列方程就是动量定理,适应于直线运动,有关电磁感应的相关习题多涉及该方程。(2)研究对象如果是多个物体组成的系统,列方程考虑动量守恒定律,高中阶段只涉及直线运动。

过程中的几何关系也是难点,规范分析有两步:1、准确画出轨迹,标出速度方向。2、找出长度间、长度和角度的几何关系。3、找出速度方向间的角度关系和大小关系,其中准确作图是关键。

三、规范答题

答题的目的是学生把对该题的理解用文字、方程和图像表述出来,让阅卷人员明白。规范答题可以使学生的表述清晰,做到能分步得分,尤其是对模型建构不准确时能得到对应学生能力的匹配分数。规范答题的表述是:1、表述对象;2、文字表述或画图表示研究的某段过程;3、列出对应该过程的方程;4、长度或速度的几何关系;5、重复1-4步表述下一段过程直到表述全部过程。

由于学生的能力问题极可能对全过程的理解出现偏差,只对部分过程理解准确,规范答题表述可以让阅卷人员明白学生那部分理解正确的,从而得到理解正确部分的分数。一道题不同的得分对应表示学生该部分认知理解不同。

规范解题还可以让学生知道自己解题的难点出现的位置:基础知识和方法、审题、推理分析还是答题表达上。知道具体的难点后就可以有针对性的解决了,学生成绩自然就提高了。